下個禮拜(1/6)考試，也就是說1/13就可以拿到期末成績。
曾經有一年，大一對必修課老師的評價非常不好，那一班就完蛋了，下學期一上課老師就先把學生罵45分鐘。
評語系主任都可以看到，我們都可以看到。他們說老師本來就這樣沒錯啊，對拉是這樣沒錯，但是你們為什麼要這樣寫呢？你們不要做這種事，最壞的人評語都寫得平淡。他把你當掉是覺得你可以重新來過，可以表現得更好這樣子。
學生覺得我若給老師的評語很壞的話，這個老師就會得到懲罰、去改善，但沒這回事，他不會被fire掉，也不會去改。老師會被念一下，然後看第二年教學如何，學生沒事就沒事。
最好的方法是直接跟他講，那你覺得這樣太直接了，那就透過他的好朋友告訴他。
各位都考過期中考吧？期中考大概在兩個小時之內，一個小時你可以寫多少字？最快一個小時也只能寫一千字，最多就只能寫兩千字。
如果你寫的每一個字都是老師想要的字，你就可以拿100分。所以你要不要背那麼多字？就算你拿到了100分，那你的得到的知識是100分嗎？
分數最低要維持在60分，你人生的這個旅程才會過去，才會開始下一個旅程。如果你沒拿到60分，你只會停下來，走另外一條路。
所以分數不要太難過，這只是代表你現在的一點點小狀況而已。
我們系每年都有N個學生被退學，在輔仁大學就是辦休學，我們主動幫他辦退學。有人到龍華科技，變第一名，也有人遇到貴人又回來插班。
分數是有意義，但意義內容是靠個人去解釋，不是越高分的人越好。
期中考過後原本打算教RDA，但是目前看來沒有教得很好。原因可能因為是英文，各位就沒有花時間去讀。但我們有給你中文版。
但各位把這四篇背下來考100分也沒有用，因為各位沒有看到RDA的原文。
把這個（RDA進入權限）還給我好不好～
這些才是各位要去讀的，我在各位這個年紀的時候也是這樣過來的，所以我看各位的時候也是覺得蠻好笑的，因為我當年大概也是這個樣子。
這個去讀的時候，要先把它的結構看清楚，我們處理資料的人拿到一本書，先看封面、封底、大綱和目次，然後看序言，最後看內容。
看內容也是挑一部份看，不是從頭看起。
我們去面對這些事情的時候，先去看大綱，看他大概在講什麼東西，我們會先問到底有哪些資料，到底有哪些resources是RDA處理的。
RDA到底要做甚麼樣的事情？這裡面會告訴我們他處理的對象，我們看第0章，這網路上有翻譯對不對？第一個先看有什麼目的跟作用，編目編什麼？這裡看到他告訴我們有三個。他告訴我們RDA處理的時候根據三樣，三個Model，Model就是模型。(FRBA、FRAD、FRSAD)
再來到了RDA他們很清楚地告訴我們說，elements元素(題名、作者…)的作用是去描述資源，有人去研究了FRBA，告訴我們說在FRBR裡面是告訴我們資源
第二組資料是FRAD這件事情。
再來會描述到subject，所以他把這些東西都描述起來，最後我們看到的就在這裡。在section 8、9、10，這11種resources，是我們RDA的處理對象，這我們期中考考過，來請把答案寫下來。
題目：哪些資源需要RDA描述與檢索？
Works
Expressions
Manifestations
Items
Persons
Families
Corporate Bodies
Concepts
Objects
Events
Places
(後面的課程來不及紀錄老師說了那些話..)
請把考試的題目跟答案寫好，貼在你的網路空間。如果你覺得你還有希望，你就去檢查你的書目紀錄，每一個，是不是RDA元素。
把題目抄好、把答案寫好，然後回去背，有問題再來問我。
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